Călătorim împreună: mijloace de transport și povești de călătorii

Obiective de învățare

La sfârșitul lecției, elevii vor putea:

• Să identifice și să descrie diferite mijloace de transport folosite în trecut și în prezent.
• Să explice cine sunt călătorii și ce înseamnă o călătorie.
• Să povestească despre o călătorie imaginară folosind mijloacele de transport învățate.

Vocabular

1. Mijloc de transport – un mod de a călători dintr-un loc în altul.
2. Călător – o persoană care merge într-o călătorie.
3. Călătorie – deplasarea de la un loc la altul.
4. Tren – mijloc de transport pe șine, tras de locomotive.
5. Autobuz – vehicul mare care transportă oameni pe drumuri.
6. Bicicletă – mijloc de transport cu două roți, folosit cu pedale.
7. Avion – mijloc de transport care zboară în aer.
8. Vapor – mijloc de transport pe apă.
9. Caravană – grup de călători care merg împreună, uneori cu cămile sau cai.
10. Istorie – povești despre lucruri care s-au întâmplat în trecut.

Întrebări esențiale

1. Cum au călătorit oamenii în trecut și cum călătorim noi astăzi?
2. De ce este important să cunoaștem mijloacele de transport?
3. Ce înseamnă pentru tine o călătorie și ce ai vrea să vezi sau să faci într-una?

Desfășurarea lecției

Deschidere - Captarea atenției

• Întrebare adresată elevilor: „Cum ai ajunge la bunici dacă nu ai avea mașină sau autobuz?”
• Discuție scurtă despre diferite moduri de a călători.

Predare directă

• Povestire scurtă despre mijloacele de transport din trecut: mersul pe jos, căruța trasă de cai, caravanele cu cămile.
• Prezentarea mijloacelor de transport moderne: autobuz, tren, avion, bicicletă, vapor.
• Folosirea unor imagini sau desene pentru fiecare mijloc de transport.
• Explicarea cine sunt călătorii și ce înseamnă o călătorie.

Exercițiu ghidat

• Împreună cu elevii, se face o listă pe tablă cu mijloacele de transport cunoscute.
• Discuție în grupuri mici: „Ce mijloc de transport ai folosit și unde ai călătorit?”
• Elevii povestesc pe rând despre o călătorie scurtă.

Exercițiu independent

• Fiecare elev desenează o călătorie imaginară folosind cel puțin două mijloace de transport învățate.
• Scriu o propoziție scurtă despre ce au ales și de ce.

Activități diferențiate

• Sub nivelul clasei: Desenează și numește trei mijloace de transport.
• La nivelul clasei: Scrie o propoziție despre mijlocul de transport preferat și spune de ce.
• Peste nivelul clasei: Scrie o scurtă poveste despre o călătorie cu mai multe mijloace de transport, folosind cuvintele noi.

Încheiere

• Întrebări de reflecție: „Care mijloc de transport ți-a plăcut cel mai mult și de ce?”
• Recapitulare scurtă a ceea ce au învățat.

Activități de extindere și evaluări

• Formativă: Observarea participării la discuții și completarea listei cu mijloace de transport.
• Sumativă: Evaluarea desenelor și propozițiilor scrise despre călătoria imaginară, verificând folosirea corectă a vocabularului și înțelegerea conceptelor.

Reflecții pentru profesor

1. Au fost elevii implicați activ în discuții și activități?
2. Au reușit elevii să diferențieze mijloacele de transport din trecut și prezent?
3. Ce activități au fost cele mai eficiente și ce ar putea fi îmbunătățit pentru următoarea lecție?

Tema pentru acasă

1. Desenează o călătorie reală sau imaginară și scrie câteva cuvinte despre ea.
2. Întreabă un membru al familiei despre o călătorie pe care a făcut-o și povestește colegilor la următoarea oră.